Игра. Эмоции. Аутизм

«Как родителям ребёнка с РАС построить эффективный маршрут коррекции и подготовить его к самостоятельной жизни?» Узнайте на бесплатном 2-дневном интенсиве для родителей детей с ОВЗ ⏰ 11-12 февраля в

ПОДЫТОЖИМ ⬇️ Условная машинка 🚗 с крутящимися колесиками или обои с выпуклым рисунком интереснее и понятнее ребенку с РАС, чем человек 🙍‍♂️ 🔥 Машинку можно стучать об стену и слушать, какие звуки

🔥 2 дня до интенсива для родителей! Ждете? Друзья, привет! 👋 Очень рада видеть, что тема социализации ребёнка с РАС вам откликается. 👉 Потому что в первую очередь именно она, а не обучение в шк

Если ребенок с аутизмом: ➖ не интересуется другими людьми, ➖ с трудом выдерживает присутствие другого человека рядом, ➖ не следит за его действиями, ➖ не понимает, зачем им делать что-то вместе, 👉

Толку-то от таких навыков 🤷‍♀️ Конечно же многолетние занятия дают результаты и ребенок много чего знает и умеет. 👉 Он может рассказать весь алфавит без запинки. 👉 Посчитать конфеты в мешке. 👉

(без текста)

👉 Тот самый фундамент, благодаря которому дети с аутизмом начинают общаться, выполнять социальные ритуалы и правила, подражать, договариваться, контролировать свои эмоции и т.д. — это: ✅ социальная

⬇️ Одна вещь, которую родители детей с РАС упускают из виду. Друзья, привет! Как я и предполагала, большинство из вас начали коррекцию с дефектолога, специалиста АВА и специалиста по сенсорной интегр

❓ Почему начинать подготовку ребенка с аутизмом к школе нужно с социальных навыков? Друзья, я вижу 3 основные причины, почему именно навыки взаимодействия и коммуникации должны стоять во главе угла.

📌 Когда кабинетный навык переносится в жизнь? Может казаться, что если ребенок научился здороваться в начале занятия с логопедом («Привет», «Здравствуйте!»), то этого достаточно, чтобы он сам, без п